Prevención de situaciones de riesgo

nora elizabeth mex
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Prevención de situaciones de riesgo


Grado: Secundaria, 2º año
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Área: Educación Socioemocional / Tutoría
Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno participe en la construcción de alternativas personales, familiares, y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias, y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Enfoque Metodológico: Aprendizaje Servicio e Interdisciplinariedad, con especial atención al rezago educativo, inclusión, y vida saludable.



Fase I: Inicio (15 minutos)


Actividad: Presentación y Sensibilización



  • Breve presentación de los temas a tratar: accidentes, adicciones, violencias, y fenómenos naturales, explicando cómo afectan a individuos y comunidades.

  • Sensibilización: Proyección de un breve video sobre historias de superación personal y comunitaria frente a situaciones de riesgo.

  • Reflexión dirigida: ¿Cómo creen que estos problemas afectan a su comunidad? ¿Conocen casos cercanos relacionados con estos temas?


Fase II: Desarrollo (25 minutos)


Actividad 1: Análisis de casos



  1. Formación de equipos de 4 a 5 integrantes, procurando la inclusión y la participación activa de todos los estudiantes.

  2. Distribución de casos hipotéticos relacionados con los temas de la sesión. Cada equipo recibe un caso diferente.

  3. Análisis y debate en equipo: Los alumnos discuten el caso asignado, identifican los riesgos involucrados y proponen soluciones preventivas que involucren a individuos, familias, y la comunidad.

  4. Presentación: Cada eq