Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Indagación sobre la Diversidad Lingüística en Nuestra Comunidad y el País

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de reconocer nombres de lugares, objetos y otras palabras cotidianas que tienen raíces en lenguas indígenas.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

1. Diálogo inicial: Comenzaremos con una conversación grupal sobre las diferentes lenguas que conocen los alumnos. Preguntaremos si saben de la existencia de lenguas indígenas en nuestro país.


2. Introducción al tema: Se les explicará que en México hay una gran diversidad lingüística, y que muchas palabras que usamos a diario tienen su origen en lenguas indígenas.

Desarrollo (25 minutos):

1. Investigación en pequeños grupos: Los alumnos, divididos en equipos, recibirán tarjetas con palabras en español que provienen de lenguas indígenas (ejemplo: chocolate, tomate). Su tarea será investigar de qué lengua proviene cada palabra y qué significa.


2. Creación de un mapa conceptual: Cada equipo creará un mapa conceptual en papel bond con las palabras investigadas, señalando su lengua de origen y significado.


3. Discusión sobre convivencia: Mientras trabajan, se promoverá la discusión sobre cómo la convivencia entre culturas ha enriquecido nuestro idioma y qué podemos aprender sobre convivencia de esta diversidad lingüística.

Cierre (10 minutos):

1. Presentación de mapas conceptuales: Cada equipo presentará s