Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Brenda CM
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas con Foco en el Cuidado del Ambiente


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria, 2º Año
Duración de la sesión: 50 minutos
Fecha: [Insertar fecha]
Docente: [Insertar nombre del docente]


Objetivo (PDA): Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados, enfocándose en el cuidado del ambiente.


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y bienvenida: Breve recordatorio de las normas de convivencia dentro del aula y motivación para la clase del día.

  2. Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, discutir con los alumnos qué entienden por "pensamiento estratégico y creativo" y "resolución de problemas". Conectar estos conceptos con la importancia del cuidado del ambiente.

  3. Presentación del objetivo de la sesión: Explicar de manera concreta lo que se espera lograr al final de la sesión, resaltando la importancia de desarrollar habilidades de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas ambientales.


Desarrollo (30 minutos)



  1. Introducción teórica breve: Explicación corta y dinámica sobre qué es el pensamiento estratégico y creativo y su importancia en la tecnología para resolver problemas, especialmente aquellos relacionados con el ambiente.

  2. Actividad práctica - "Detectives Ambientales":

    • Dividir la clase en equipos pequeños.

    • Cada equipo recibirá una descripción de un problema ambiental común en la comunidad (ej., exceso de basura en espacios públicos, uso ineficiente del agua, cont