Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

CHARLY LOPEZ

Ubicación curricular

Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Secuencia didáctica: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a los pueblos antiguos del mundo

Objetivo PDA: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Actividades:

Presentación del tema: Los alumnos serán introducidos al tema de los pueblos antiguos del mundo a través de una breve exposición del profesor.

Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos participarán en una dinámica de lluvia de ideas donde deberán mencionar algunos pueblos antiguos que conozcan.

Lectura y análisis de un texto: Los alumnos leerán un texto sobre la importancia de las fuentes históricas en el estudio de los pueblos antiguos. Posteriormente, realizarán un análisis grupal para identificar las diferentes fuentes que se pueden utilizar.

Debate y reflexión: Se generará un debate en el que los alumnos reflexionen sobre la importancia de las fuentes históricas y cómo pueden ayudar a interpretar hechos y procesos.

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Comparación de información para su veracidad

Objetivo PDA: Reflexionar acerca de la importancia de comparar información para determinar su veracidad.

Actividades:

Presentación del problema: Se planteará a los alumnos el problema de la necesidad de comparar información para determinar su veracidad en el estudio de los pueblos antiguos.

Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y recibirán diferentes fuentes de información sobre un pueblo antiguo en particular. Deberán comparar la información y determinar su veracidad.