La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Título de la Sesión: Introducción a las Metrópolis y los Sistemas de Dominación

Grado: 3º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interculturalidad Crítica

Competencia a Desarrollar: Analiza las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos y al uso del trabajo de estos en los territorios colonizados de América.

Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:

   
   
   
   
   • Actividad de sensibilización: Proyección de un breve video sobre la vida en las metrópolis durante el período de colonización y la importancia del tráfico de esclavos.
   
   
   • Lluvia de ideas: Solicitar a los alumnos que expresen sus pensamientos y conocimientos previos sobre las metrópolis y el tráfico de esclavos.
   
   
   
   



2. Presentación del Problema:

   
   
   
   
   • Narración oral: "Imaginen que son historiadores encargados de investigar cómo la demanda de mano de obra esclava influyó en la conformación social y económica de las metrópolis americanas durante la colonización. ¿Qué descubrirían sobre las sociedades de aquella época y sus sistemas de dominación?"
   
   
   
   



3. Formulación de Hipótesis:

   
   
   
   
   • Trabajo en parejas: Los alumnos discuten y plantean hipótesis sobre las posibles causas del tráfico de esclavos y su impacto en las metrópolis coloniales.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y Análisis:
   
   
   • Lectura crítica: Distribución de extractos de textos que aborden la historia del tráfico de esclavos, las condiciones de vida, el trabajo forzado y la conformación de las metrópolis.
   
   
   • Diario de campo: Lo