Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Steeven Arevalo- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 1: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Dirigido a: Alumnos de Artes de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad).
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre cómo las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y son esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas interdisciplinarias, centradas en valores.
Tiempo estimado: 50 minutos.
FASE 1: INICIO (15 minutos)
Actividad de apertura: Comenzaremos con una breve dinámica llamada "El arte de mi vida", donde cada estudiante compartirá una obra de arte (puede ser música, una pintura, una escultura, etc.) que sienta que representa algún aspecto de su identidad o con la que sienta un fuerte sentido de pertenencia. Esta dinámica se realizará en grupos pequeños para fomentar la interacción y luego se compartirán algunos ejemplos con todo el grupo.
Introducción al tema: Se ofrecerá una mini charla sobre cómo las manifestaciones artísticas han sido utilizadas a lo largo de la historia para expresar identidad, pertenencia y valores culturales. Se hará énfasis en ejemplos relevantes para su rango de edad y contexto cultural.
FASE 2: DESARROLLO (25 minutos)
- Exploración y análisis: Los alumnos, en los mismos grupos pequeños, elegirán una manifestación artística de su comunidad o de una cultura que les interese. Investigarán cómo esta manifestación artística refleja la identidad y los valores de la comunidad o cultura elegida. Utilizarán internet, libros de texto y otros recursos disponibles para su investigación. Cada grupo deber