Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Steeven Arevalo- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Grado: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reflexiona sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Valores.
Fase de Inicio: (10 minutos)
Actividad de bienvenida: Se iniciará la sesión con una dinámica grupal llamada "Mi arte me define", donde los estudiantes, en círculo, compartirán una expresión artística (música, danza, pintura, etc.) que sientan que los representa. Esta actividad tiene como fin crear un ambiente de apertura y confianza entre los alumnos.
Presentación del tema: Se introducirá brevemente el tema de la sesión, explicando cómo el arte refleja y moldea nuestra identidad y sentido de pertenencia, y cómo puede ser una herramienta para entender mejor otras culturas.
Fase de Desarrollo: (30 minutos)
Exploración de conceptos clave: A través de una lluvia de ideas, los alumnos definirán conceptos como "identidad", "sentido de pertenencia" y "interculturalidad". Se utilizarán tarjetas de colores para clasificar las ideas según pertenezcan a una categoría u otra.
Análisis de manifestaciones artísticas: En grupos, los alumnos investigarán y presentarán ejemplos de manifestaciones artísticas (locales, nacionales, internacionales) que consideren que fortalecen la identidad y el sentido de pertenencia. Se buscará la participación de cada integrante del grupo, promoviendo el diál