Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 2º (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Identifica los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teoriza al respecto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• El docente inicia la clase preguntando a los estudiantes qué saben sobre la Independencia de la Nueva España, registrando sus respuestas en el pizarrón.


• Se realiza una breve introducción sobre la importancia de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la construcción de la identidad nacional, resaltando la diversidad de voces y perspectivas durante el proceso.

Presentación del problema:

• El docente presenta una situación hipotética: "Imagina que vives en el periodo de la Nueva España y eres testigo de los distintos movimientos de resistencia hacia la independencia. ¿Qué papel jugarías tú y cómo enfrentarías los cambios de ritmo y dirección de estas luchas?"


• Se divide al grupo en equipos y se les asigna investigar sobre una etapa específica de la lucha por la independencia, centrándose en los cambios de ritmo y dirección.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Investigación y análisis:

• Cada equipo recibe material de lectura seleccionado que cubre diferentes etapas de la independencia, desde sus inicios hasta la consumación, con énfasis en las estrategias, los personajes cl