Uso de Croquis y Mapas para Describir Trayectos o Localizar Lugares

Miguel Casas
Primaria 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Uso de Croquis y Mapas para Describir Trayectos o Localizar Lugares


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA):


Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de reconocer y utilizar adecuadamente palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, tales como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo, para mejorar su orientación espacial y contribuir al desarrollo de valores como el respeto y la responsabilidad a través de la metodología de proyecto comunitario.


Recursos:



  • Mapas y croquis de zonas conocidas por los alumnos (escuela, colonia)

  • Hojas blancas

  • Colores y marcadores

  • Regla

  • Brújula (opcional)


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):
Saludo y bienvenida. Motivación inicial mediante preguntas dirigidas a los alumnos acerca de cómo se orientan cuando están en un lugar desconocido y la importancia de saber dar y seguir instrucciones para encontrar un lugar. Introducción breve al tema del día y explicación de los objetivos. Relación del tema con los valores de respeto y responsabilidad mediante el cuidado y dirección correcta hacia nuestros destinos y el de los demás.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de Conocimientos Previos (5 minutos): Preguntar a los alumnos si han utilizado mapas o croquis anteriormente y para qué. Mencionar ejemplos cotidianos de su uso.



  2. Introducción a Vocabulario Clave (5 minutos): Presentación de palabras clave (esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo) con ejemplos físicos en el aula, haciendo que los alumnos se muevan según las instrucciones dadas para reforzar el entendimiento.



  3. **Activida