Construcción del proyecto de vida.

nelly herrera
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Construcción del Proyecto de Vida


Grado: Secundaria 1º. Edad: 12 a 15 años. Área: Educación Socioemocional / Tutoría.


Objetivo (PDA): Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 50 minutos.


Enfoque de Inclusión: Actividades diseñadas para promover la participación activa de todos los estudiantes, respetando sus distintas capacidades, intereses y ritmos de aprendizaje.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de Calentamiento: "Mi Cambio Favorito"



  1. Descripción: Los alumnos formarán un círculo y, uno por uno, compartirán un cambio positivo que han experimentado en su vida hasta ahora. Puede ser desde aprender a andar en bicicleta, hasta el primer día en la secundaria.



  2. Objetivo: Crear un ambiente de confianza y pertenencia, reconociendo la diversidad de experiencias.



  3. Método de Inclusión: Se utilizarán tarjetas con imágenes para aquellos estudiantes que puedan sentirse más cómodos expresándose visualmente.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Proyecto: "Mis Metas, Nuestro Futuro"



  1. Descripción:

    • Parte 1: Individualmente, los alumnos reflexionarán sobre sus metas personales a corto (1 año), mediano (3 años) y largo plazo (5 años o más), anotándolas en una hoja divida en estas tres secciones. Se les pedirá que piensen en cómo los cambios en su vida y adolescencia pueden influir en estas metas.



    • Parte 2: En grupos pequeños, compartirán sus metas y discutirán cómo pueden apoyarse mutuame