Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Grado: 2° de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de crear secuencias con formas, colores, sonidos, texturas, movimientos o gestos para narrar una historia que forme parte de su vida cotidiana, fomentando el trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades socioemocionales.

Introducción (10 minutos)

Inicio con una dinámica grupal en círculo donde cada alumno compartirá cuál es su forma, color, sonido, textura, movimiento o gesto favorito y por qué. Esto servirá para romper el hielo y para que visualicen cómo estos elementos pueden formar parte de sus vidas cotidianas.

Desarrollo (25 minutos)

1. Mini charla sobre lenguajes artísticos: Explicaremos qué son los lenguajes artísticos (visual, corporal, musical, y plástico) y cómo los encontramos en nuestra vida cotidiana, usando ejemplos adecuados a su edad.

   
   



2. Formación de equipos: Se dividirá la clase en equipos de 3 o 4 integrantes para promover el trabajo en equipo. Cada grupo recibirá la misión de elegir una situación cotidiana (ej. ir a la escuela, jugar en el parque) para desarrollar su historia.

   
   



3. Creación de la historia: Los equipos tendrán que crear una pequeña historia que incluya elementos de los lenguajes artísticos. Se les proporcionará material como colores, papel, instrumentos musicales sencillos (como maracas o tambores pequeños), telas de diferentes texturas, etc., para que puedan expresar su historia de manera creativa.

   
   



4. Ensayo y montaje: Los últimos 15 minutos del desarrollo se dedicarán a que los equipos ensayen cómo pre