Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 5° de Primaria
Duración: 45 minutos
Materia: Lengua Española
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Tema Transversal: Comprensión Lectora y Vida Saludable

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema y establecimiento de conexiones previas: Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué saben de los textos discontinuos y su importancia para organizar información.


• Motivación: Mostrar ejemplos de textos discontinuos relacionados con hábitos saludables (como una tabla de nutrición o una línea del tiempo sobre los beneficios de la actividad física).

Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1: Formar equipos y entregar a cada uno una tabla de doble entrada, una línea del tiempo y un cuadro cronológico vacíos. El reto será completarlos con información sobre una rutina semanal saludable, incorporando diferentes actividades físicas, tiempos de estudio, y hábitos alimenticios.


• Guía: Proporcionar una lista de actividades y hábitos saludables para que elijan y clasifiquen en los textos discontinuos.


• Interdisciplinariedad: Incorporar conocimientos de Ciencias Naturales al discutir la importancia de cada actividad y hábito saludable seleccionado.


• Reflexión: Fomentar la discusión grupal sobre cómo la organización de la información ayuda a mejorar nuestra comprensión y toma de decisiones para una vid