Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Grado: Secundaria 1º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

1. Inicio (15 minutos)

• Actividad de arranque: Se iniciará con una lluvia de ideas, donde los alumnos compartirán qué eventos consideran significativos dentro de su familia, escuela, comunidad y el ámbito social en general. Se utilizará el tablero para anotar las respuestas.


• Motivación y contextualización: Se dialogará brevemente sobre el papel del periodismo en el registro y difusión de estos eventos, destacando la importancia de comunicar de manera efectiva para promover el cuidado del ambiente. Se introducirá el concepto de géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista), resaltando cómo pueden ser herramientas para el cambio social.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de géneros periodísticos: Los alumnos, divididos en equipos, recibirán diversos textos periodísticos (previamente seleccionados por el docente) que enfaticen temas ambientales. Deberán identificar el género periodístico, las características principales y el mensaje sobre el cuidado ambiental que transmite.


• Creación colectiva: Cada equipo elegirá un suceso significativo relacionado con el cuidado del ambiente que deseen comunicar. Guiados por una