Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

deneri ibarra
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Los saberes numéricos en nuestro entorno


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno reconocerá el valor de las monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estimará para qué le alcanza.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Contexto Interdisciplinar: Habilidades matemáticas con énfasis en el pensamiento crítico.



Introducción (10 minutos):



  1. Inicio lúdico: Se iniciará con un círculo mágico donde se le mostrará a los niños diferentes objetos de la vida cotidiana (juguetes, frutas, lápices) y se les preguntará si han visto a sus padres comprar estos objetos. ¿Qué usan para comprarlos?



  2. Diálogo inicial: Se explicará brevemente que para comprar necesitamos dinero y que el dinero se presenta en forma de monedas y billetes con diferentes valores. Se hará énfasis en cómo podemos utilizar estos saberes para resolver situaciones cotidianas.





Desarrollo (25 minutos):



  1. Estación de juego del mercado: Los niños participarán en una actividad donde se simulará un mercado. Cada alumno recibirá una bolsa con "dinero" (monedas y billetes de juguete). Se marcarán precios en objetos y alimentos de juguete. Deberán "comprar" y "pagar", reconociendo el valor de lo que usan.



  2. Actividad de estimación: Antes de realizar la compra, se preguntará a los niños cuánto creen que cuestan los objetos y cuánto dinero necesitarán para comprar lo que deseen. Posteriormente, reflexionarán sobre si su estimación fue correcta y cómo se sintieron al hacer estas estimaciones.



  3. Reflexión grupal: Se llevará a cabo una plenaria donde los niños compartirán sus exp