Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Nivel Educativo: Preescolar 3er grado
Duración de la Sesión: 45 minutos
Enfoque Pedagógico: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Problema Transversal: Convivencia

Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   

   • Actividad de bienvenida: Círculo de presentación donde cada niño menciona su nombre y muestra con sus dedos su edad. Este momento servirá para introducir el tema de contar y las cantidades.

     
     
   
   

   • Motivación y contextualización: Se leerá un breve cuento sobre niños de diversas culturas compartiendo juegos y alimentos en un parque, enfatizando las acciones de agregar (dar más), quitar (compartir), comparar y igualar cantidades.

     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   

   • Actividad 1: La tienda multicultural. Los niños, organizados en pequeños grupos, simularán tener una tienda donde venden frutas de diversos países. Cada grupo recibirá frutas (objetos o imágenes) y números. La tarea será agregar o quitar frutas según las compras o ventas que realicen, promoviendo el diálogo intercultural sobre los orígenes y significados de cada fruta en sus respectivas culturas.

     
     
   
   

   • Reflexión grupal: Después de la actividad, se realizará una plenaria para reflexionar sobre cómo se sintieron al compartir, qué estrategias utilizaron para