Funciones.
OSCAR OCHOA
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y resuelve diversas situaciones a través de
ecuaciones proporcionales con constante positiva y negativa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: Funciones
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)
Asignatura: Matemáticas
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Modela y resuelve diversas situaciones a través de ecuaciones proporcionales con constante positiva y negativa, fomentando el desarrollo de habilidades matemáticas, el pensamiento crítico y la inclusión.
Fase de Inicio (10 minutos)
Bienvenida y Presentación del Tema:
- Saludar cordialmente a los alumnos, asegurando un ambiente de respeto y participación.
- Presentar el tema de la sesión: "Funciones y su aplicación práctica en la vida cotidiana".
- Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre cómo las funciones matemáticas se encuentran presentes en nuestras vidas diarias, mediante preguntas como: "¿Han notado cómo podemos predecir el costo total al comprar varias unidades de un mismo producto? ¿Cómo se relaciona esto con las funciones matemáticas?"
Activación de conocimientos previos:
- Realizar una breve actividad donde los alumnos mencionen situaciones de la vida cotidiana que puedan relacionarse con las funciones matemáticas, promoviendo la inclusión de todos los estudiantes y valorando todas las respuestas.
Fase de Desarrollo (30 minutos)
- Exploración de las Funciones mediante la Metodología de Aprendizaje por Indagación:
- Formar equipos mixtos considerando habilidades diversas para promover la inclusión y el trabajo colaborativo.
- Presentar a cada equipo situaciones problema que involucren el uso de funciones con constantes positivas y negativas en contextos reales, como calcular precios, distancias o temperaturas.
- Facil