Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión**

Noe Marquéz
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Grado: 3º de Secundaria


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.



Inicio (10 minutos)


Actividad de arranque: Inicie la sesión con una breve introducción sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en nuestra vida cotidiana. Por ejemplo, sugiera cómo entender el rendimiento académico de un grupo a través de sus calificaciones o cómo las empresas deciden sobre nuevos productos basándose en preferencias de los consumidores.


Preguntas disparadoras: ¿Alguna vez han escuchado hablar de promedio de calificaciones? ¿Qué nos puede decir el promedio sobre un grupo de estudiantes? ¿Y sobre el rango de calificaciones, qué información nos proporciona?


Inclusión: Asegúrese de que todos los estudiantes entiendan los términos básicos (media, mediana, moda, rango, desviación) utilizando ejemplos visuales y cotidianos para facilitar la comprensión.



Desarrollo (30 minutos)


Metodología de Aprendizaje por Indagación:



  1. Formación de grupos pequeños: Organice a los estudiantes en grupos de 4 o 5. Entregue a cada grupo dos conjuntos de datos diferentes (por ejemplo, calificaciones de dos examenes distintos de la materia, preferencias de videojuegos entre los alumnos, etc.).



  2. Análisis de datos: Pida a cada grupo que calcule las medidas de tendencia central (media, mediana, mo