Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Lizeth Santillan
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales)
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3 sobre Manifestaciones Culturales y Símbolos Nacionales


Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce y valora símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales).


Introducción (10 minutos)



  1. Inicio lúdico y reflexivo: Comenzaremos con un breve juego en el que los estudiantes deberán identificar objetos de los diferentes pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes que se presentarán en imágenes. Se les preguntará qué creen que representan esos objetos para cada comunidad.



  2. Conexión emocional: Les preguntaré si conocen algún objeto, tradición o símbolo que sientan que los representa a ellos mismos o a su familia, promoviendo un ambiente de confianza y apertura.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Presentación de los símbolos nacionales (el himno, el escudo y la bandera nacionales): Mediante una historia contada con apoyo de imágenes y música, se introducirán los símbolos nacionales, su origen y significado.



  2. Aprendizaje Basado en Problemas: Se planteará un problema sencillo: "La Escuela de las Culturas necesita crear una bandera que represente a todos los estudiantes, que vienen de diferentes partes de México y del mundo. ¿Cómo podemos hacer una bandera que nos represente a todos?"



  3. Trabajo en equipo: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para discutir y proponer ideas para su bandera, considerando lo que han aprendido sobre los símbolos nacionales y las culturas que han conocido al inicio de la clase.



  4. Diseño colaborativo: Cada grupo dib