Conociendo nuestros nombres

Nancy Vásquez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestros nombres
Objetivo: Que los alumnos reconozcan y registren su nombre de manera autónoma y comprendan que cada persona tiene un nombre propio.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los nombres propios y su importancia para identificar a las personas.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de nombres escritos en etiquetas, tarjetas o placas y señalar que cada una de esas palabras representa a una persona.

  3. Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y pedirles que dibujen algo que les guste o les represente en la parte superior de la hoja.

  4. Pedir a los alumnos que escriban su nombre debajo del dibujo, utilizando sus propios recursos (trazos, garabatos, letras que reconocen, etc.).

  5. Invitar a los alumnos a compartir sus producciones con el resto del grupo, presentándose y mostrando su nombre.


Recursos:



  • Hojas de papel

  • Lápices o crayones


Sesión 2: Palabras y destinatarios
Objetivo: Que los alumnos comprendan que las palabras pueden tener diferentes propósitos y destinatarios.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la importancia de los nombres y cómo nos ayudan a identificarnos.

  2. Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de palabras escritas en distintos objetos (etiquetas, tarjetas, cartas, etc.) y preguntarles a quiénes creen que van dirigidas esas palabras.

  3. Promover una conversación sobre los diferentes propósitos de las palabras escritas, como marcar objetos, escribir mensajes, etc.

  4. Invitar a los alumnos a crear una tarjeta o carta para un amigo o familiar, utilizando su nombre y otras palabras que conozcan.

  5. Proporcionar a los alumnos materiales como