La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Dirigido a: Alumnos de Historia de 2º de Secundaria (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Reflexionar y emitir opiniones críticas sobre el uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España, promoviendo una perspectiva de interculturalidad crítica y de igualdad de género.

Fase de Inicio (15 minutos):

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Iniciar con una pregunta abierta: "¿Qué sabemos sobre la conformación de las grandes ciudades y los sistemas que las gobernaban en el pasado, especialmente durante la época colonial?"
   
   
   • Breve plática dirigida sobre cómo la historia se ve influenciada por distintas culturas y sistemas de dominación.
   
   
   
   



2. Presentación del tema y objetivos de la clase:

   
   
   
   
   • Explicar que se analizará la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Nueva España, con énfasis en el trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas:

   
   
   
   
   • Formar grupos de trabajo para investigar y discutir sobre el uso del trabajo esclavo en la conformación de las metrópolis en la Nueva España. Cada grupo se enfocará en un aspecto específico (económico, social, cultural, género).
   
   
   
   



2. Análisis de texto e investigación:

   
   
   
   
   • Proporcionar a cada grupo un texto adaptado a su edad que detalla aspectos de la vida de las personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España, desde perspectivas diversas y enfocándonos en la igualdad de género.
   
   
   • Los estudiantes deberán