Circunferencia, círculo y esfera.
HEBERT CRUZ
Ubicación curricular
Contenido Circunferencia, círculo y esfera.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga figuras relacionadas con círculos y propiedades de los círculos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 5: Circunferencia, círculo y esfera
Nivel educativo: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Que los alumnos investiguen figuras relacionadas con círculos y propiedades de los círculos para desarrollar su pensamiento crítico y habilidades de investigación.
Fases de la Sesión:
1. Inicio (15 minutos)
- Presentación del tema: El docente iniciará la sesión con un breve video o presentación animada sobre la circunferencia, el círculo y la esfera, destacando su presencia en la vida cotidiana y su importancia en diversas disciplinas.
- Conexión emocional: Se abrirá un diálogo breve donde los estudiantes compartirán experiencias personales o conocimientos previos sobre el tema, fomentando un ambiente inclusivo y de confianza.
- Planteamiento del problema interdisciplinario (Ausentismo): Con base en un caso hipotético sobre cómo el diseño de parques (usando círculos y esferas) podría influir en la reducción del ausentismo escolar, se incentivará a los estudiantes a pensar en soluciones creativas y prácticas.
2. Desarrollo (25 minutos)
- Actividad de investigación: Los alumnos formarán equipos de trabajo y recibirán una hoja de ruta que los guiará a través de una serie de estaciones (ubicadas dentro del salón o en espacios abiertos de la escuela) donde deberán resolver acertijos o realizar pequeñas actividades/experimentos relacionados con las formas circulares y sus propiedades.
- Inclusión y pensamiento crítico: Cada estación ofrecerá actividades diferenciadas que consideren diversos estilos