Construcción de la Paz mediante el Diálogo

Jessica Lara Gutiérrez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de ellas, distingue a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Construcción de la Paz mediante el Diálogo


Contexto de la Sesión


Nivel Educativo: Primaria 2º grado
Duración: 45 minutos
Enfoque Pedagógico: Aprendizaje Basado en Problemas, con un enfoque de Inclusión y de Artes y experiencias estéticas.


Objetivo (PDA)


Que los alumnos analicen situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; hablen de ellas, distingan a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.


Metodología


La metodología de aprendizaje se centrará en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), promoviendo la participación activa de los estudiantes a través de la exploración de situaciones reales adaptadas a su contexto y edad.


Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción (10 minutos)



    • El docente iniciará la clase con una dinámica llamada "El teléfono descompuesto", para introducir la idea de cómo la comunicación puede distorsionarse y llevar a malentendidos.

    • Breve charla sobre la importancia de la comunicación clara para resolver conflictos y cómo el arte y las expresiones creativas pueden ayudar a expresar nuestras emociones y puntos de vista de manera constructiva.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: "Mi dibujo habla". Los alumnos, divididos en pequeños grupos, dibujarán una situación de conflicto que hayan vivido o presenciado en casa, el aula, la escuela o la comunidad. Este ejercicio busca fomentar la empatía y la perspectiva de los involucrados.

      • Cada grupo compartirá su dibujo con la clase, explicando la situación representada, los participantes, las emociones asociadas y posibl