Las revoluciones modernas y sus tendencias

Abi franco
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión: Las Revoluciones Modernas y sus Tendencias


Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 3º (12 a 15 años)


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA):
Que el alumno analice y comprenda, por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa, así como el impacto que tuvieron en su momento en el mundo. Deberá identificar los elementos en común y los que marcan diferencias entre ambas, construyendo una narrativa propia de estos procesos históricos, promoviendo el pensamiento crítico y la igualdad de género.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema Interdisciplinar a Atender: Desinterés


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Motivación y Activación de Conocimientos Previos:

    • Se comenzará la clase con una pregunta abierta: "¿Qué cambiarías en tu país si tuvieras el poder?" para activar el pensamiento crítico.

    • Breve discusión grupal sobre qué saben de la Independencia de los EE.UU. y la Revolución Francesa.

    • Introducción al tema, contextualizando a los alumnos sobre el periodo de tiempo de estas revoluciones y su relevancia histórica global.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación y Análisis (Aprendizaje Basado en Problemas):

    • Los alumnos se dividirán en equipos para investigar uno de los dos temas: Independencia de los Estados Unidos o Revolución Francesa. Se les pedirá que se concentren en las causas, desarrollo, figuras clave (enfatizando la participación femenina) y consecuencias.

    • Cada equipo deberá identificar un problema central de su revolución asignada (p.ej., desigualdad social, representación política) y