Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Alonso Domínguez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica tendencias en los datos centrándose en sus valores representativos y sus variaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión


Grado: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica tendencias en los datos centrándose en sus valores representativos (medias, medianas, modas) y sus variaciones (rango, varianza, desviación estándar), para desarrollar habilidades de pensamiento crítico y mejorar el trabajo en equipo.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Actividad de Activación: Iniciar con una pregunta abierta proyectada en el pizarrón: "¿Alguna vez han recopilado datos de sus videojuegos, como puntajes o tiempos de juego, y se han preguntado qué tan buenos son en comparación con sus amigos?” Esperar respuestas para hacer la conexión con el tema.



  • Presentación del Objetivo: Comunicar a los alumnos el objetivo de la clase del día, utilizando un lenguaje accesible: "Hoy vamos a aprender cómo podemos usar ciertos números especiales para entender mejor cualquier conjunto de datos, como por ejemplo, nuestros resultados en videojuegos. Esto nos ayudará a trabajar mejor en equipo y a tomar mejores decisiones".




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Exploración Guiada (10 minutos): Formar equipos de 4-5 estudiantes. Entregar a cada equipo una hoja de papel con datos ficticios sobre puntajes de videojuegos. Pedir a cada equipo que ordene los datos de menor a mayor y encuentre la moda, la mediana y la media de su conjunto de datos.



  • Análisis en Equipo (10 minutos): Instruir a los equipos para que discutan y respondan preguntas como: "¿Cuál de estas medidas (moda, mediana, media) creen que les da la mejor idea del rendimiento del jugador promedi