La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Francisco Vásquez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Nivel Educativo: Secundaria 1º grado


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 minutos


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque Pedagógico: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica


Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.



Fase de Inicio (10 minutos)


Actividad de sensibilización:



  1. Comenzaremos con una actividad llamada "El círculo de las lenguas", donde los estudiantes formarán un círculo y, uno por uno, compartirán una palabra en cualquier lengua que conozcan o les interese, puede ser de su propio idioma, dialectos locales, o cualquier lengua extranjera. Se promoverá el respeto y la curiosidad por la diversidad.

  2. Breve charla sobre la riqueza lingüística de México, destacando la importancia de las lenguas indígenas, además de la diversidad lingüística global.


Vinculación con el problema interdisciplinar (Disciplina): Se explicará cómo el respeto y el aprendizaje de diferentes lenguas contribuyen a la disciplina personal y grupal, promoviendo el respeto y la valoración de las diferencias.


Fase de Desarrollo (30 minutos)


Actividad 1: Mapa de las lenguas.



  • Los alumnos, divididos en equipos, investigarán sobre las lenguas habladas en México y en diferentes partes del mundo. Posteriormente, elaborarán un mapa conceptual que muestre al menos 10 lenguas, destacando datos interesantes como número de hablantes, regiones donde se habla, y algunas curiosidades culturales asociadas.