Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Osmarlyn Mateo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: "Expresando Nuestro Mundo"


Grado: Preescolar 1º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos empleen palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en su comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones, y gustos, reflejando su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Artes y experiencias estéticas.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad de bienvenida: Saludo en el idioma o gestualidad característica de la comunidad.

    • Motivación: Breve plática sobre cómo todos tenemos formas diferentes de decir lo que sentimos y pensamos, usando ejemplos accesibles para su edad, como expresar felicidad saltando o mostrando un dibujo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración de emociones y necesidades: Mediante el uso de tarjetas con imágenes representativas (emociones, necesidades cotidianas), pedir a los niños que elijan una y la expresen usando palabras, gestos o dibujos.

    • Expresión a través del arte: Proporcionar materiales (papel, pinturas, plastilina) para que los niños creen una obra que represente una idea, gusto o saber de su elección. Durante este proceso, fomentar el diálogo sobre cómo se sienten y qué están intentando expresar.

    • Expresión corporal y sonora: Guiar a los niños en una actividad donde puedan usar su cuerpo y sonidos (no necesariamente palabras) para comunicar algo, inspirándose en tradiciones comunitarias, como danzas típicas o canciones.



  3. Cierre (10 minutos):



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