Las tensiones en siglo XX

Cruz Ruiz Miriam
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia de México - Tensiones en el Siglo XX


Grado: 2º de Secundaria


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan los costos sociales del Milagro Mexicano y el carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado mexicano ante las demandas del movimiento magisterial (1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento médico (1964-1965), promoviendo el desarrollo de la convivencia armónica y el pensamiento crítico.



Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el Milagro Mexicano y si han oído hablar de los movimientos sociales mencionados. Registrar las respuestas en la pizarra.



  2. Breve explicación del contexto histórico: Dar una explicación general sobre el Milagro Mexicano, destacando el crecimiento económico y las tensiones políticas y sociales.



  3. Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema a resolver: “¿Cómo los movimientos sociales como el magisterial, ferrocarrilero y médico reflejan los costos sociales del Milagro Mexicano y qué nos enseña sobre la importancia de la convivencia y el diálogo en una sociedad?”





Desarrollo (25 minutos)



  1. Trabajo en grupos pequeños: Dividir la clase en grupos de 4-5 alumnos y asignar a cada grupo uno de los movimientos sociales a investigar (movimiento magisterial, huelga ferrocarrilera o movimiento médico). Los alumnos deberán usar recursos digitales o libros de texto para investigar las causas, desarrollo, y consecuencias de su movimiento asignado, así como reflexionar sobre cómo afectó la convivencia social y el diálogo en