Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Narración de Sucesos Autobiográficos

Grado: 6º de Primaria
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno lea textos autobiográficos e identifique las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

I. Inicio (10 minutos)

Actividad de motivación y activación de conocimientos previos:

Inicio la sesión con una charla interactiva preguntando a los alumnos sobre lo que saben acerca de las autobiografías, qué creen que es importante incluir en ellas y si conocen algún ejemplo. Después, explico brevemente el propósito de la clase, destacando la importancia de aprender a narrar sucesos propios y cómo esto les ayuda a mejorar su lectoescritura y a conocerse mejor a sí mismos y a su comunidad.

II. Desarrollo (25 minutos)

Metodología de Proyecto comunitario y Trabajo interdisciplinar:

1. Presentación del Proyecto: Anunciar que crearán una colección de "Historias de nuestra comunidad", compuesta por narraciones autobiográficas de estudiantes, maestros y padres. Este proyecto busca mejorar la lectoescritura y fomentar el aprecio por las historias personales y comunitarias.

   
   



2. Lectura Compartida: Leeremos juntos un breve texto autobiográfico de un personaje relevante para la comunidad o alguna figura histórica, enfocándonos en identificar las secuencias temporales y cómo el autor narra simultaneidades y duraciones de eventos.

   
   



3. Discusión Guiada: En pequeños grupos, los alumnos discutirán las características del texto leído, con preguntas guía como "¿Cómo se ordenan los eventos narrados?" y "¿Cómo se siente el tiempo en esta historia?".

   
   



4. **Esquema de Narraci