Perímetro, área y noción de volumen

Fuentes Mosso Alexia
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Perímetro, Área y Noción de Volumen


Grado: 6° de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.



Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  1. Preguntas orientadoras:

    • ¿Qué es el perímetro de una figura geométrica?

    • ¿Cómo podemos calcular el área de un rectángulo?

    • ¿Qué sabemos sobre el volumen?




Propósito de la sesión:



  • Explicar brevemente que hoy descubriremos cómo se relacionan el perímetro, el área y la noción de volumen con el mundo real y cómo podemos utilizar estos conceptos para resolver problemas prácticos.


Desarrollo (25 minutos)


Aprendizaje por Indagación:



  1. Exploración:



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles una caja de cubos pequeños (como bloques de construcción) y figuras geométricas planas.

    • Retar a cada grupo a formar diferentes prismas usando los cubos y calcular el volumen contando cuántos cubos usaron.

    • Pedir a los alumnos que intenten formar diferentes figuras que ocupen el mismo volumen de cubos.



  2. Conceptualización:



    • Reunir a los alumnos para discutir sus observaciones. Guiar la conversación hacia cómo el volumen puede permanecer constante aunque la forma del prisma cambie.

    • Introducir la fórmula para el cálculo del volumen de prismas rectos rectangulares (largo x ancho x altura).



  3. Aplicación: