Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Mayte Labrada
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan que todas las personas tienen necesidades básicas como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, promoviendo así, un enfoque hacia la vida saludable y el desarrollo del pensamiento crítico.


Contenido:



  • Reconocimiento de las necesidades básicas: alimentación, vestido y vivienda.

  • Importancia de los recursos naturales en la satisfacción de estas necesidades.

  • Introducción al enfoque de vida saludable y pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y dinámica grupal breve para romper el hielo, donde cada niño mencione su comida, prenda de vestir y lugar favorito de su casa, explicando por qué.

    • Introducción al tema con preguntas detonantes: ¿De dónde vienen nuestras comidas, ropa y casas? ¿Cómo podemos cuidar esos lugares?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Narración interactiva: Utilizar una historia corta sobre un bosque mágico donde los animales enseñan a los niños de dónde vienen los alimentos, las prendas de vestir y los materiales para las casas, enfocándose en la alimentación como problema principal.

    • Actividad práctica: Los niños participarán en una actividad de clasificación usando imágenes y objetos reales (frutas, verduras, algodón, imágenes de casas, etc.). Deberán clasificarlos en tres grupos: alimentos, vestido, y vivienda.

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