Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Azucena Gonzalez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Nivel Educativo: Preescolar 3º (Niños de 3 a 6 años)


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Intercambia con sus pares saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico



Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y Presentación: Inicio de la clase con un saludo amigable y una dinámica corta de presentación para crear un ambiente cálido y de confianza.



  2. Sensibilización: A través de un cuento corto o una narración, describir una situación cotidiana en la que se utilicen números para resolver un problema (Por ejemplo, repartir frutas en un picnic, contar juguetes, etc.), con el fin de vincular las matemáticas con la vida diaria de los niños.



  3. Plantear la Pregunta Generadora: "¿Cómo podemos usar los números para ayudarnos a compartir y resolver problemas juntos?" Invitar a los niños a pensar y compartir sus ideas.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración Guiada: Formar pequeños grupos de trabajo y entregarles distintos objetos (frutas de juguete, bloques, etc.). Plantearemos situaciones problemáticas simples: "Si tenemos 5 manzanas y queremos que todos en el grupo tengan una, ¿cómo lo hacemos?"



  2. Indagación y Experimentación: Dejar que los niños manipulen los objetos, los cuenten, y propongan soluciones. El educador rondará los grupos para guiar las discusiones, fomentar el trabajo en equipo, y asegurarse de que todos participen.



  3. **Sociali