Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Azucena Gonzalez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 3: LOS SABERES NUMÉRICOS COMO HERRAMIENTA PARA RESOLVER SITUACIONES DEL ENTORNO


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3º, de 3 a 6 años de edad.


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que el alumno intercambie con sus pares saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.


Interdisciplinariedad: Atención al problema de Habilidades Matemáticas.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Motivación: Se iniciará con una narración corta sobre un personaje que necesita resolver un problema usando números para ayudar a sus amigos. Esto captará su atención y los situará en el contexto de la importancia de los números en la vida diaria.


Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración e indagación: Los alumnos, organizados en pequeños grupos, recibirán objetos de distintos colores y tamaños (por ejemplo, bloques de construcción). Se les planteará el reto de utilizar estos objetos para resolver un problema específico, como organizarlos por colores o tamaños para ayudar al personaje de la historia.



  • Interacción y pensamiento crítico: Se promoverá el diálogo entre los alumnos para que compartan sus ideas sobre cómo resolver el problema, fomentando la escucha, el respeto por las ideas de los demás y la argumentación de sus propias ideas. Se guiará la actividad para que los niños reflexionen sobre cómo los números y su conocimiento les permiten encontrar soluciones.




Cierre (10 minutos)



  • Reflexión y puesta en común: Cada grupo compartir