Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias**
manuel coneche- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias
Grado: Primero de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo (PDA): Que los alumnos escuchen y lean poemas, trabalenguas y adivinanzas para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur, fomentando su comprensión lectora.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
Presentación del objetivo: Iniciar con una breve plática sobre la importancia de jugar con las palabras y los sonidos que estas pueden crear. Explicar que hoy van a explorar cómo los sonidos pueden formar parte de historias, poemas y juegos de palabras.
Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen algún trabalenguas, poema o adivinanza y qué es lo que más les gusta de ellos.
Desarrollo (25 minutos):
Lectura grupal de materiales: Leer en voz alta un poema, un trabalenguas y una adivinanza, resaltando la rima, la onomatopeya y el calambur. Los textos deben ser adecuados para su edad.
Experimentación sonora: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un texto diferente. Cada grupo debe identificar y destacar los elementos sonoros y lingüísticos (rima, onomatopeya, calambur) presentes en su texto.
Creación de un "Rincón Sonoro": Utilizar instrumentos musicales o elementos cotidianos para crear sonidos que acompañen la lectura de sus textos. Los niños pueden experimentar cómo diferentes sonidos pueden cambiar la percepción de un poema o adivinanza.
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