Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
luis coneche- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE PARA PRIMARIA 1º
ÁREA: Comunidad
GRADO: 1º de Primaria
SESIONES: 1
DURACIÓN: 45 minutos
TEMA: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
ENFOQUE: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
METODOLOGÍA: Proyecto comunitario
INTERDISCIPLINARIEDAD: Uso correcto de la lingüística (Lenguaje oral y escrito)
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno sigue la letra impresa de las canciones, rondas infantiles y arrullos conocidos mientras la o el docente u otra persona los canta, e identifica la relación entre algunas palabras y frases que sigue en la letra impresa y las que escucha.
TÍTULO DEL PROYECTO COMUNITARIO:
“Cantamos nuestras raíces: Descubriendo rondas y arrullos de mi comunidad”
PROPÓSITO:
Fomentar la apropiación cultural mediante la lectura y audición de rondas y arrullos tradicionales de la comunidad, fortaleciendo el reconocimiento de su lengua oral y escrita.
SESIÓN ÚNICA (45 minutos)
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Momento 1 – Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y vínculo emocional con el contenido
• Saludo afectuoso y bienvenida.
• Pregunta detonadora: “¿Qué canciones cantan en tu casa para dormir, jugar o celebrar?”
• Generar una lluvia de ideas en el pizarrón con las respuestas de las niñas y los niños, resaltando la diversidad cultural y lingüística.
• Presentación del proyecto comunitario: “Durante esta clase, vamos a leer y cantar una ronda tradicional de nuestra comunidad. Vamos a aprenderla como lo hacían nuestros abuelos, pero también vamos a escribirla y entenderla”.
Momento 2 – Desarrollo (25 minutos)
Lectura, audición e interpretación de una