Ecuaciones lineales y cuadráticas

Jessica
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – MATEMÁTICAS SECUNDARIA 1º
Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo PDA: El alumno resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D utilizando las propiedades de la igualdad.


Enfoques transversales:



  • Vida saludable: En cada sesión se integran problemáticas relacionadas con hábitos saludables, alimentación, actividad física, entre otros, que permiten contextualizar el aprendizaje.

  • Pensamiento crítico: Se fomenta el análisis, la comparación de métodos y la justificación de los procedimientos empleados.

  • Metodología: Aprendizaje por indagación

  • Interdisciplinariedad: Con Ciencias (nutrición, energía del cuerpo), y Tutoría (toma de decisiones saludables)


PROPUESTA DIDÁCTICA POR SESIONES


SESIÓN 1: INTRODUCCIÓN A ECUACIONES LINEALES (Ax = B)


Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos mediante preguntas como: ¿Qué es una ecuación? ¿Dónde podrías encontrarlas fuera de la escuela?

  • Presentación del reto de la semana: “Resolver ecuaciones para tomar decisiones saludables”.


Desarrollo (30 minutos)



  • Indagación guiada: Se presenta la situación problema: “Una persona quiere balancear su ingesta calórica diaria. Si su cuerpo necesita 1800 calorías y ya ha consumido ciertos alimentos, ¿cuántas calorías puede consumir en la cena?”

  • Los alumnos, en equipos, representan la situación mediante la ecuación Ax = B.

  • Uso de material didáctico (tarjetas con alimentos y calorías) para formar ecuaciones.

  • Resolución colaborativa de ecuaciones e identificación de propiedades de la igualdad utilizadas.

  • Registro de pensamientos y procedimientos en el cua