INTRODUCCIÓN A LAS FUNCIONES Y RELACIONES PROPORCIONALES

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

ASIGNATURA: Matemáticas
GRADO: 1º de Secundaria
UNIDAD: Funciones
TIEMPO: 5 sesiones de 50 minutos cada una
METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación
TEMA CENTRAL: Funciones – Modelado y resolución de situaciones con ecuaciones proporcionales con constantes positivas y negativas
ENFOQUES TRANSVERSALES: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad
PROBLEMA TRANSVERSAL: Ejercicios prácticos contextualizados

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno modela y resuelve diversas situaciones a través de ecuaciones proporcionales con constante positiva y negativa, a partir de la formulación, indagación y análisis crítico de situaciones problemáticas reales.

ENFOQUE INCLUSIVO:
Durante todas las sesiones se promoverá la participación activa de todos los estudiantes a través de estrategias diferenciadas, trabajo en equipos heterogéneos, uso de recursos visuales-auditivos y fomento de un ambiente seguro para la expresión de ideas. Se prestará atención especial a las Necesidades Educativas Especiales (NEE), brindando adecuaciones cuando sea necesario.

ENFOQUE DE PENSAMIENTO CRÍTICO:
Se fomentará el análisis, la interpretación de los resultados y la toma de decisiones a partir del uso de funciones. Los estudiantes deberán justificar sus procesos y soluciones, evaluar diferentes caminos de solución, y argumentar en equipo.

SESIÓN 1: INTRODUCCIÓN A LAS FUNCIONES Y RELACIONES PROPORCIONALES

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas: ¿Dónde aparece la proporcionalidad en la vida diaria?


• Se presentan ejemplos cotidianos (precio por kilo, velocidad, frecuencia cardíaca) con imágenes y