Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Planeación de clase de Educación Física – 2º Grado de Secundaria

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Modalidad metodológica: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Vida saludable – Inclusión – Interdisciplinariedad (concientización sobre el sedentarismo)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.

Propósito general:
Desarrollar en los estudiantes el pensamiento estratégico, lúdico y creativo a través de actividades físicas que incidan en la disminución del sedentarismo escolar y familiar, promoviendo la inclusión de todos los participantes y el bienestar físico, emocional y social.

Producto del aprendizaje:
Diseño e implementación de un mini-juego motor inclusivo y activo, que sensibilice a la comunidad escolar sobre los riesgos del sedentarismo y promueva hábitos de vida saludable.

SESIÓN 1: “Conociendo el reto: el sedentarismo nos afecta”

Fase de Inicio (10 min)

• Activación: Juego rompehielos “El mapa del movimiento” (los estudiantes deben desplazarse por el patio según órdenes verbales que simulan situaciones sedentarias vs. activas).


• Reflexión guiada: ¿Qué hacemos en nuestro día a día que nos mantiene en movimiento? ¿Qué cosas nos mantienen inactivos (sedentarios)?


• Presentación del tema: Se introduce el concepto del sedentarismo, sus consecuencias físicas y emocionales, y cómo la actividad física ayuda a contrarrestarlo.

Fase de Desarrollo (30 min)

• Actividad “Reto en movimiento”: Se organizan estaciones de juegos motores con dist