EXPLORANDO RETOS AMBIENTALES Y SOCIALES EN MI CONTEXTO
Vázquez Vázquez kelly- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: GEOGRAFÍA SECUNDARIA 1º GRADO
TEMA: Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo
ENFOQUE DIDÁCTICO: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
DURACIÓN: 3 sesiones de 50 minutos cada una
PROPÓSITO DISCIPLINAR DEL ALUMNO (PDA): Asume responsabilidad como agente de cambio para encontrar soluciones a las problemáticas sociales y ambientales de la comunidad.
ENFOQUES TRANSVERSALES: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Ciencias, Educación Socioemocional, Ética y Cívica)
PROBLEMA GUÍA: "Contaminación del agua en mi comunidad: ¿Qué podemos hacer para reducirla y evitar sus impactos negativos en la salud y el ambiente?"
Objetivo general del proyecto:
Que los alumnos identifiquen un problema ambiental y social en su comunidad, analicen sus causas y consecuencias locales y globales, propongan soluciones viables desde su rol como ciudadanos responsables, y reflexionen sobre cómo pueden ser agentes de cambio.
SESIÓN 1: EXPLORANDO RETOS AMBIENTALES Y SOCIALES EN MI CONTEXTO
FASE DE INICIO (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos a través de una lluvia de ideas: ¿Qué problemas ambientales y sociales han observado en su comunidad?
- Presentación del problema eje: “Contaminación del agua en mi comunidad”.
- Se escucha la participación de todos los alumnos, fomentando un ambiente de respeto a la diversidad de opiniones y experiencias. Se incluyen ejemplos de casos reales de comunidades diversas para fomentar la inclusión.
- Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que este problema ocurre tanto a nivel local como mundial?
FASE DE DESARROLLO (30 minutos)
- Se organizan en equipos heterogéneos.
- Se les entre