La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial
veronica rocha
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial
Objetivo: Reconocer la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, y analizar algunos aspectos de su vida cotidiana.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción: Presentar el problema a los alumnos: "Los alumnos reconocerán a través del tiempo la historia de su comunidad".
Actividad:
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la historia de su comunidad y su importancia.
- Presentar mapas y códices que muestren la ubicación de los pueblos originarios antes de la invasión europea.
- Pedir a los alumnos que identifiquen en los mapas y códices, los lugares donde se encontraban los pueblos originarios.
Sesión 2 (45 minutos):
Actividad:
- Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes textos y narraciones sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios.
- Cada grupo deberá analizar algunos aspectos de la vida cotidiana, como: vivienda, alimentación, vestimenta, organización familiar y comunitaria, creencias, diversión y educación de los hijos.
- Los grupos deberán elaborar un breve informe sobre los aspectos analizados.
Sesión 3 (45 minutos):
Actividad:
- Los grupos presentarán sus informes a toda la clase, compartiendo lo que han aprendido sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios.
- Fomentar la participación y el diálogo entre los alumnos, promoviendo la reflexión y la construcción de conocimiento conjunto.
Sesión 4 (45 minutos):
Actividad:
- Proporcionar a los alumnos diferentes imágenes y testimonios de personas o grupo