Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes

Yuribia Aguirre
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con acompañamiento de los servicios amigables; valora la efectividad del condón por su doble protección: para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir el riesgo de infecciones de transmisión sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación didáctica de Biología - Secundaria 1º
Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Vida saludable, pensamiento crítico, proyecto de vida
Problemática interdisciplinar: Embarazos a temprana edad
Objetivo (PDA): Compara la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con acompañamiento de los servicios amigables; valora la efectividad del condón por su doble protección: para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir el riesgo de infecciones de transmisión sexual.


Sesión 1: ¿Qué sabemos sobre la salud sexual y reproductiva?


Fase de Inicio:



  • Dinámica rompehielos: “Verdadero o falso” (preguntas sobre mitos y realidades del embarazo adolescente e ITS).

  • Presentación del tema y objetivo del proyecto integrador: prevenir el embarazo adolescente y las ITS.

  • Lluvia de ideas: ¿qué saben sobre métodos anticonceptivos, ITS y servicios amigables?


Fase de Desarrollo:



  • Formación de equipos de indagación (4-5 estudiantes).

  • Planteamiento del problema a investigar: ¿Qué métodos anticonceptivos existen y cuál es su efectividad? ¿Qué papel juega el condón?

  • Elaboran preguntas guía para la investigación (¿Qué método previene embarazos? ¿Cuál previene ITS? ¿Qué tan accesibles son?).


Fase de Cierre:



  • Revisión y afinamiento colaborativo de preguntas guía.

  • Asignación de tareas para investigar antes de la siguiente clase (fuentes confiables, entrevistas, videos, etc.).


Sesión 2: Profu