Exploración del problema y análisis contextual

Ruiz de la Cruz Frida
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los mecanismos de prevención que se utilizan en México y otros países, tales como la alerta sísmica, la alerta temprana para ciclones, la alerta temprana para tsunamis, el monitoreo de volcanes, entre otros, que permiten mitigar el impacto económico y social derivado de dichas eventualidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase para Educación Primaria – 6º Grado
Área: Formación Cívica y Ética / Geografía / Ciencias Naturales
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema transversal: Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica los mecanismos de prevención que se utilizan en México y otros países, tales como la alerta sísmica, la alerta temprana para ciclones, la alerta temprana para tsunamis, el monitoreo de volcanes, entre otros, que permiten mitigar el impacto económico y social derivado de dichas eventualidades.


Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico / Interculturalidad crítica
Problema a resolver: ¿Cómo podemos crear un Comité Escolar de Prevención de Desastres que responda a los riesgos reales de nuestro entorno y fomente una cultura de protección y solidaridad en la escuela?


Propósito general de la secuencia:
Desarrollar una actitud crítica, solidaria e informada para comprender los riesgos de desastres naturales y antropogénicos, y conocer mecanismos preventivos nacionales e internacionales para mitigar sus efectos, mediante la creación colaborativa de un Comité Escolar de Prevención de Desastres.


Sesión 1: Exploración del problema y análisis contextual
Duración: 45 minutos
Título: ¿Cuáles son los desastres que pueden afectar nuestro entorno?


Propósito de la sesión: Identificar y comprender los riesgos reales (naturales y humanos) en el entorno escolar y comunitario, así como las consecuencias sociales y económicas.


Actividades didácticas:



  1. Ini