Introducción al álgebra.
Lázaro Carrasco
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
𝗣𝗟𝗔𝗡𝗘𝗔𝗖𝗜𝗢́𝗡 𝗗𝗘 𝗖𝗟𝗔𝗦𝗘
𝗔𝗦𝗜𝗚𝗡𝗔𝗧𝗨𝗥𝗔: Matemáticas
𝗚𝗥𝗔𝗗𝗢: 1º de Secundaria
𝗧𝗘𝗠𝗔: Introducción al Álgebra
𝗢𝗕𝗝𝗘𝗧𝗜𝗩𝗢 𝗗𝗘 𝗔𝗣𝗥𝗘𝗡𝗗𝗜𝗭𝗔𝗝𝗘 (𝗣𝗗𝗔): Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.
𝗠𝗘𝗧𝗢𝗗𝗢𝗟𝗢𝗚𝗜́𝗔: Aprendizaje por Indagación
𝗘𝗡𝗙𝗢𝗤𝗨𝗘: Inclusión, interdisciplinariedad, atención a dificultades de aprendizaje, sin uso de Internet.
𝗧𝗜𝗘𝗠𝗣𝗢: 3 sesiones de 50 minutos
𝙰𝙿𝚁𝙾𝙿𝙴𝚇𝚄𝙴 𝙳𝙴 𝙻𝙾𝚂 𝙰𝙿𝚁𝙴𝙽𝙳𝙸𝚉𝙰𝙹𝙴𝚂
- 𝗖𝗢𝗡𝗖𝗘𝗣𝗧𝗨𝗔𝗟: El alumno comprende qué es una expresión algebraica, su utilidad y su relación con el lenguaje común.
- 𝗣𝗥𝗢𝗖𝗘𝗗𝗜𝗠𝗘𝗡𝗧𝗔𝗟: El alumno traduce problemas cotidianos a expresiones algebraicas y viceversa.
- 𝗔𝗧𝗜𝗧𝗨𝗗𝗜𝗡𝗔𝗟: El alumno muestra disposición al trabajo colaborativo, al respeto por diferentes formas de aprender y aporta críticamente ideas.
- 𝗖𝗥𝗜́𝗧𝗜𝗖𝗢: El alumno reflexiona sobre cómo las matemáticas pueden representar situaciones reales y cómo el álgebra ayuda a resolverlas.
𝗦𝗘𝗦𝗜𝗢́𝗡 𝟭: ¿Qué es el Álgebra?
𝗙𝗔𝗦𝗘 𝗜𝗡𝗜𝗖𝗜𝗢 (10 minutos):
- Actividad de exploración: Se presentan frases del lenguaje cotidiano en tarjetas (por ejemplo: “Tres veces un número”, “Un número más cinco”).
- Los alumnos, en pares, intentan expresar con dibujos o símbolos lo que representan esas frases.
- Se promueve un espacio de discusión: ¿Es posible representar situaciones cotidianas con símbolos? ¿Para qué podría servir eso?
𝗙𝗔𝗦𝗘 𝗗𝗘𝗦𝗔𝗥𝗥𝗢𝗟𝗟𝗢 (35 minutos):
- Se forma una lluvia de ideas sobre qué es el álgebra y se construye una definición colectiva.