¿Qué hay a mi alrededor que se puede contar?

Plan de clase

Planeación didáctica para Preescolar 2º
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Tema eje: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Objetivo de aprendizaje (PDA): Usa números con distintos propósitos y en distintas situaciones
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico, convivencia
Área interdisciplinar: Educación Socioemocional, Educación Artística

Justificación:
El desarrollo de saberes numéricos en la primera infancia es crucial para formar habilidades cognitivas y sociales. A través de situaciones del entorno, los niños utilizarán los números como herramienta para resolver problemas, propiciando aprendizajes significativos en contextos reales y socioculturales. Esta planeación promueve la participación activa, el respeto por los acuerdos, la inclusión y el pensamiento crítico mediante experiencias de indagación.

Secuencia didáctica - 8 sesiones

Sesión 1: ¿Qué hay a mi alrededor que se puede contar?
Propósito: Identificar elementos del entorno que pueden ser contados o cuantificados.
Inicio:

• Lectura del cuento “Los números en mi día”


• Conversación guiada: ¿Dónde vemos números en la vida diaria? (calle, casa, tienda, escuela)
  Desarrollo:


• Salida al patio o recorrido por el aula con una hoja de observación (dibujan o registran objetos que se pueden contar)


• Clasificación de objetos observados por cantidad
  Cierre:


• Socialización en grupo de los hallazgos


• Preguntas abiertas: ¿Para qué nos sirve contar lo que hay?
  Inclusión: Adaptación de materiales con pictogramas y lenguaje accesible para niños con NEE
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