Identificación del Problema y Contextualización

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinaria

Nombre de la asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria, 2º grado
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema central: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Enfoque transversal: Arte urbano, memoria y tolerancia
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque pedagógico: Artes y experiencias estéticas
Objetivo de aprendizaje (PDA): Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.

PROPÓSITO GENERAL DE LAS SESIONES
Que las y los estudiantes empleen el pensamiento estratégico y creativo para diseñar una propuesta de intervención de arte urbano que promueva la memoria y la tolerancia en su comunidad escolar, utilizando herramientas tecnológicas y de planificación de proyectos, enmarcado en la metodología de Aprendizaje Servicio.

Sesión 1: Identificación del Problema y Contextualización

Fase de Inicio (10 minutos)
Actividad:

• Dinámica participativa: “¿Qué ves en tu entorno?”
  Se proyectan imágenes de diferentes ejemplos de arte urbano comprometido con causas sociales (murales de paz, grafitis de memoria histórica, arte callejero de denuncia).


• Preguntas detonadoras:
  ¿Qué mensajes transmiten? ¿Te parecen útiles para nuestra comunidad escolar?
  ¿Cómo te harías escuchar si tuvieras una pared para expresarte?

Propósito: Sensibilizar al alumnado sobre el poder del arte urbano como medio de expresión y cambio social, introduciendo el valor de la memoria y la tolerancia.

Fase de Desarrollo (30 minutos)
Actividad:

• Formación de equipos cooperativos (4-5 alumnos).


• Mapeo co