Construcción del proyecto de vida.

JOSÉ MANUEL NORIEGA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 1º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema Central: Construcción del Proyecto de Vida
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque transversal: Pensamiento Crítico
Eje: Valorar metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.


PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
Que el alumno valore las metas individuales y de otras personas mediante la identificación crítica de situaciones y formas de actuar que las afectan, con el fin de favorecer su logro y fomentar el bienestar colectivo.


COMPETENCIAS A DESARROLLAR:



  • Autorregulación emocional

  • Empatía y pensamiento crítico

  • Colaboración y toma de decisiones

  • Responsabilidad personal y social


METODOLOGÍA: Aprendizaje Servicio
Los estudiantes desarrollarán un proyecto que relacione sus metas personales con una acción de impacto social dirigida a su comunidad escolar. El enfoque permitirá reflexionar sobre cómo las decisiones individuales se conectan con el bienestar colectivo.


ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS INVOLUCRADAS:



  • Formación Cívica y Ética: Derechos, responsabilidades, comunidad

  • Español: Comunicación oral y escrita

  • Matemáticas: Planeación de metas a corto, mediano y largo plazo (líneas del tiempo y organización temporal)


SESIÓN 1 – Explorando sueños y metas
Objetivo: Identificar metas personales y reconocer obstáculos internos y externos que pueden limitar su cumplimiento.


Fase de Inicio (15 minutos):



  • Dinámica de integración: “Mi sueño en una palabra”. Cada estudiante escribe una meta que tiene pa