“¿Qué es un conflicto?” – Observamos y sentimos

MARIANA VIANEY DELGADO
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y propone formas de solución a través del diálogo y la negociación en la que se beneficien las partes, reflexiona acerca de que al rechazar formas violentas para abordar los conflictos se construye la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PRIMARIA (2º GRADO)
ÁMBITO FORMATIVO: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA – INTERDISCIPLINARIDAD CON ESPAÑOL Y ARTES


TEMA:
Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.


PROPÓSITO FORMATIVO (PDA):
Comprende y propone formas de solución a través del diálogo y la negociación en la que se beneficien las partes; reflexiona acerca de que al rechazar formas violentas para abordar los conflictos se construye la paz.


METODOLOGÍA:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con integración interdisciplinaria Español-Artes-Pensamiento Crítico. Se atenderá a la necesidad de fortalecer la lectoescritura mediante actividades apoyadas en lo visual, lo corporal, lo oral y lo creativamente escrito.


ENFOQUE TRANSVERSAL:



  • Pensamiento crítico

  • Artes y experiencias estéticas

  • Comunicación y diálogo

  • Educación para la paz


DURACIÓN:
5 sesiones de 45 minutos cada una


PÚBLICO META:
Segundo grado de Educación Primaria (niñas y niños de entre 7 y 8 años)


PROBLEMA GENERADOR:
“En el recreo, algunos niños se enojan porque otros no quieren jugar lo mismo. A veces se gritan o empujan. ¿Cómo podemos resolver esto sin peleas y lograr que todos estén contentos?”


SESIÓN 1: “¿Qué es un conflicto?” – Observamos y sentimos


PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Identificar lo que es un conflicto y cómo se presenta en situaciones cotidianas del aula, la escuela y el hogar, mediante relatos orales y expresión corporal.


ACTIVIDADES:



  1. Ambientación estética: El aula se transforma en un escenario artístico con música suave. Los alumnos se