Comunidad – 5º de Primaria

Valeria Johana Campoy
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales objetos, entre otras situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios entre otros. Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Comunidad – 5º de Primaria
Tema central: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos


Duración total: 3 sesiones de 45 minutos
Grado: Quinto de Primaria
Área: Formación Cívica y Ética (con enfoque interdisciplinar: Español, Historia y Artes)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Derechos Humanos


…………………………………………………………………………………………………………………


TÍTULO DEL PROYECTO:
“¿Por qué aún hay niñas que no pueden ser lo que sueñan?”


PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Indaga en fuentes primarias y secundarias, orales, escritas, bibliográficas, hemerográficas, digitales, objetos, entre otras, situaciones del pasado y del presente que den cuenta de demandas y luchas sociales de personas y grupos por el reconocimiento de sus derechos humanos (como el derecho al voto de las mujeres, los derechos de los trabajadores, el reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+, pueblos originarios, entre otros). Identifica las consecuencias de no respetar los derechos de las personas y se compromete a promover su respeto en sus distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).


…………………………………………………………………………………………………………………


PROBLEMA BASE PARA ABP:
“En nuestra comunidad muchas niñas y mujeres no tienen las mismas oportunidades que los niños. Hay trabajos que se les niegan, decisiones que no pueden tomar, y muchas veces sufren violencia. ¿Cómo se relaciona esto con los derechos humanos? ¿Qué podemos hacer como estudiantes para promover el respeto y la igualdad para todas las personas, sin importar su género?”


…………………………………………………………………………………………………………………


SESIÓN 1: Comprendem