Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Nivel: Educación Primaria
Grado: 4º
Número de sesiones: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Asignatura principal: Español
Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Describe el orden secuencial de un procedimiento
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad
Problema a atender: Los niños tienen discapacidad intelectual, participan en forma desordenada y no siguen instrucciones en la realización de rutinas escolares.

PROYECTO COMUNITARIO:
“Creamos nuestro Manual Escolar de Rutinas y Juegos”
Los estudiantes colaborarán para crear un manual ilustrado que contenga instrucciones claras, secuenciales y visuales sobre rutinas diarias escolares y juegos grupales. El manual será diseñado para su uso cotidiano, promoviendo la autonomía y la participación ordenada.

ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS INTEGRADAS:

• Español: comprensión y redacción de textos instructivos


• Educación Socioemocional: reconocimiento de turnos, respeto y escucha


• Educación Física: juegos motores como ejemplos de textos


• Artes: ilustración de instrucciones


• Matemáticas: uso de numeración ordinal (primero, segundo, etc.)

SESIÓN 1

Nombre: ¿Qué es un texto instructivo?

Propósito: Activar conocimientos previos y conocer las características clave de los textos instructivos.

Actividades:

• Activación: Presentación de imágenes con diferentes textos (cuento, noticia, instructivo). Pregunta: ¿Cuál usamos para armar algo?


• Diálogo grupal guiado sobre “¿Qué instrucciones usamos en la escuel