Reconociendo la diversidad cultural de México

Plan de clase

Título de la Planeación:
Descubriendo la identidad nacional pluricultural: Los rostros de México

Nivel: Secundaria – Primer Grado
Asignatura: Geografía
Duración: Tres sesiones de 50 minutos cada una
Temática central: La diversidad de grupos sociales y culturales en México
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad Crítica e Interdisciplinariedad

Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
El alumno reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos y otros grupos sociales en México como parte de la identidad nacional pluricultural, y la compara con la diversidad social y cultural en otras regiones del mundo.

Problema eje para el ABP (pregunta guía):
¿Cómo podemos visibilizar y valorar la riqueza cultural y social de México desde una perspectiva inclusiva e intercultural, reconociendo los aportes y desafíos que enfrentan los pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y otros grupos sociales para fortalecer una identidad nacional pluricultural?

Disciplina principal: Geografía
Disciplinas con las que se articula: Historia, Formación Cívica y Ética, Español

Sesión 1: Reconociendo la diversidad cultural de México

Fase 1 – Inicio (10 minutos)
Estrategia: Activación del conocimiento previo y motivación

• El docente solicita a los alumnos que, en equipos, escriban en una hoja o cartel qué grupos sociales conocen que habitan en México (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, etc).


• Se comparten las respuestas en plenaria, y se proyectan imágenes representativas de la diversidad cultural mexicana (vestimenta, lenguas,