Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación Didáctica para 4º de Primaria
Área: Geografía – Interdisciplinar con Educación Artística y Formación Cívica y Ética
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares
Proyecto Comunitario: “Mi comunidad en el mapa”
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno observa mapas e identifica sus características y función.
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica

Problema generador: ¿Para qué sirven los mapas y croquis? ¿Qué elementos contienen y cómo nos ayudan a ubicarnos o representar nuestra comunidad?

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO
Fomentar el conocimiento del entorno a través de la creación colectiva de un croquis de la comunidad escolar o del barrio, integrando elementos culturales, artísticos y geográficos mediante la observación, la participación crítica y creativa, fortaleciendo la identidad y el sentido de pertenencia.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

• Aprecia y produce manifestaciones artísticas y culturales con base en el conocimiento de su contexto.


• Valora la diversidad cultural e identifica elementos representativos de su comunidad.


• Desarrolla habilidades de localización espacial a través del análisis y creación de croquis y mapas.

MATERIALES

• Cartulinas, hojas blancas, lápices, colores, marcadores.


• Reglas, brújulas, plantillas, cinta adhesiva.


• Fotografías del entorno escolar o del barrio (aportadas por los alumnos o el docente).


• Proyector o imágenes de mapas y croquis reales.


• Tablet o computadora (opcional) para explorar mapas digitales.

SESIÓN 1: Exploramos nuestro entorno a través del arte y el mapa